Jean-Pierre PICANDET
Installation d’un rituel de lecture
Sur l’exemple de la lettre u, les élèves apprennent une façon de travailler séparément et ensemble, un « rituel » qui sera répété un grand nombre de fois dans la suite de l’année.
Gérer les différences de niveaux
Les savoirs transmis sont différents selon le niveau de savoir, l’état d’avancement de chaque élève ; en pratique, sauf exception, on peut classer les élèves à chaque moment de l’année en quelques groupes selon leur niveau.
Copies et dictées
Outre les nombreuses répétitions de notions précédemment acquises, un rappel de calligraphie, ces leçons illustrent l’impératif de relire ce qu’on a écrit.